Ysgol Uwchradd Pencoedtre

Trosolwg o arolwg y disgyblion

Cwblhaodd pedwar ar bymtheg o ddisgyblion yr arolwg ym mis Gorffennaf. Yn gyffredinol, teimlai’r rhan fwyaf o’r disgyblion (79%) bod mynychu’r sesiynau wedi cynyddu eu lefelau gweithgarwch corfforol, gyda 74% yn dweud eu bod wedi mynychu 10+ sesiwn AEBSD (Bocs 4). Adroddodd disgyblion hefyd ei bod yn hawdd iawn teithio i’r sesiynau wrth iddynt fynd yn ystod eu hamser cinio / ar ôl ysgol. Mae Ffigur 8 yn dangos bod mynychu’r sesiynau wedi helpu’r disgyblion i ddysgu neu wella eu sgiliau (90% yn cytuno / cytuno’n llwyr), cwrdd â phobl newydd (89%), a theimlo’n dda (89%).

Canfyddiadau ychwanegol

Ceisiodd yr ysgol uwchsgilio disgyblion i ddod yn arweinwyr chwarae drwy gydol y prosiect peilot.

Nododd yr ysgol bod y rhaglen yn cael effaith arbennig ar un disgybl, ac roedd yn dymuno rhannu siwrnai gadarnhaol y disgybl. O ganlyniad, casglodd yr ysgol dystebau gan unigolion a fu’n ymwneud â siwrnai’r disgybl (edrychwch ar Focs 5). Cyn cymryd rhan yn y rhaglen AEBSD, roedd y disgybl wedi ymddieithrio o’r ysgol ac roedd yn datgysylltu yn aml

mewn gwersi ac yn gwrthod cyfathrebu â’r staff. Mae stori’r disgybl yn enghraifft o sut gall y rhaglen arwain at fanteision ehangach y tu hwnt i gynyddu lefelau gweithgarwch corfforol yn unig.

Y camau nesaf – mis medi 2022 ymlaen

Bydd yr ysgol yn ymgorffori’r hyn a ddysgwyd o’r peilot mewn model hirdymor cynaliadwy.

“Mae’r gwahaniaeth yn y Disgybl ers mynychu’r ddarpariaeth ar ôl ysgol yn enfawr. Mae’n fwy allblyg. Mae’n sicr ac yn gadarnhaol. Mae’n rhoi cynnig ar bob gweithgaredd ac yn rhyngweithio’n fwy hyderus gyda staff a disgyblion. Mae’n fodel rôl hyfryd i’r disgyblion iau ac wedi dod o hyd i sgil ar gyfer pêl fas nad oedd neb yn gwybod oedd ganddo!”

Miss Preece, Athrawes Ddosbarth Dyfodol Llwyddiannus

“Mae personoliaeth a hyder y disgybl wedi cynyddu cymaint ers dechrau’r ddarpariaeth ar ôl ysgol. Nid oedd y disgybl yn heini o gwbl yn y gorffennol ac nid oedd yn mwynhau ymarfer corff. Nawr mae’n mynychu bob nos, wedi dod yn fwy heini ac wedi gwneud llawer o ffrindiau. Mae’r disgybl hefyd wedi dangos cymaint o gynnydd fel ei fod yn cefnogi staff sydd â rôl arwain.”

Louis Johnson, Rheolwr Darpariaeth Amgen

“Roedd gan y disgybl ddiddordeb mewn pêl droed pan oedd yn iau ond rhoddodd y gorau i fynychu. Ers i’r rhaglen wella ar ôl ysgol ddechrau, mae wedi ymuno ag amrywiaeth o chwaraeon bob dydd. Mae wedi magu hyder yn ei allu ei hun ac wedi datblygu ei sgiliau cymdeithasol y tu hwnt i’r hyn y gallem fod wedi’i ragweld. Mae’n ysbrydoliaeth i ddisgyblion eraill oherwydd ei ymroddiad a’i ymrwymiad. Mae’r disgybl yn annog eraill i ymuno yn y gweithgareddau chwaraeon sy’n cael eu cynnig ac yn annog y rhai sydd â diffyg hyder. Mae lefelau ffitrwydd y disgybl wedi cynyddu, ac mae’n iachach ac yn hapusach nag yn y gorffennol.”

Tracey Young, Pennaeth Cynorthwyol

Y rheswm pam rydw i’n mwynhau’r dosbarth ar ôl ysgol yn fawr yw oherwydd byth ers i mi ddechrau mynd atyn nhw mae wedi fy helpu i’n fawr gyda fy hyder a fy hunan-barch, yn ogystal â gwneud rhai ffrindiau newydd ac mae hefyd wedi gwella fy ffitrwydd i ac mae’n brofiad gwych yn gyffredinol.”

Disgybl

“Ers mynychu ein darpariaeth ar ôl ysgol mae’r disgybl wedi magu hyder ac aeddfedrwydd. Mae wedi gwneud llawer o ffrindiau newydd ac mae’n hyfryd ei weld yn ymuno â llawer o weithgareddau newydd na fyddai erioed wedi’u gwneud o’r blaen. Mae’r ddarpariaeth wedi bod o fudd mawr iddo, a gobeithio y bydd yn parhau i gymryd rhan.”

Mrs Leckie, Ymddygiad a Lles