Fframwaith Sylfeini – Yr hyn y mae angen i blant ei gael gan chwaraeon

Dylech: 

• fod yn ymwybodol o bolisïau a gweithdrefnau diogelu 
• gwybod pwy yw’r swyddog arweiniol dros ddiogelu yn eich sefydliad 
• sicrhau bod yr amgylchedd yn bodloni safonau diogelu gofynnol 
• meddu ar nifer gywir yr hyfforddwyr er mwyn sicrhau ymarfer diogel 

Dylech greu amgylcheddau lle y gall plentyn wynebu a datrys heriau. Dylai heriau ystyried: 

• anghenion datblygiad plentyn  
• profiadau blaenorol plentyn  

Dylech: 

• ddod i adnabod y plant sy’n cymryd rhan 
• cynorthwyo plant pan fyddant yn wynebu heriau allanol neu’n ei chael hi’n anodd cymryd rhan 
• creu amgylcheddau lle y bydd plant yn teimlo’n ddiogel i fynegi eu hemosiynau 

Dylech : 

• fod yn groesawgar ac yn empathig tuag at bob plentyn  
• deall a dathlu natur unigryw pob plentyn a’u teuluoedd 
• gwneud i bob plentyn a’u hoedolyn cyfrifol deimlo fel pe baent yn perthyn 

Dylech: 

• fabwysiadu dull gweithredu cyson tuag at ymddygiad 
• canmol ac adlewyrchu ymddygiad cadarnhaol 
• annog plant i fachu pawb a cholli gydag urddas 

Mae plant yn dysgu mewn gwahanol ffyrdd. Dylai gweithgareddau fod yn: 

• gynhwysol  
• hygyrch  
• addas i bawb  

Gwyliwch ein fideos hyfforddi ynghylch cynnwys cyfranogwyr.

Sut i greu amgylchedd lle gall pawb gymryd rhan a mwynhau eu hunain:

Sut i gynnwys cyfranogwyr drwy addasu'r ffordd rydych chi'n hyfforddi:

Sut gallwch chi grwpio cyfranogwyr yn ôl gallu i sicrhau eu bod yn cael profiad da:

Creu sesiynau sy’n targedu grŵp penodol o gyfranogwyr:

Dylech: 

• annog plant i gyfrannu at weithgareddau 
• gwneud i blant deimlo’n gyffyrddus ynghylch rhannu eu barn 
• sylwi ar gyfathrebu llafar a di-eiriau 

Dylech: 

• fod yn hyfforddwr neu’n arweinydd cyfeillgar a hawdd troi atoch sy’n creu profiadau gwych 
• annog plant i ddychwelyd dro ar ôl tro  
• pwysleisio ymgysylltu fel teulu ac ochr gymdeithasol chwaraeon 

Gwyliwch ein fideos hyfforddi ynghylch bod yn gyfeillgar ac yn hawdd troi atoch. 

Sut gall hyfforddwr fod yn hawdd troi ato ac yn gyfeillgar cyn sesiwn:

Sut gall hyfforddwr fod yn hawdd troi ato ac yn gyfeillgar yn ystod:

Sut gall hyfforddwr fod yn hawdd troi ato ac yn gyfeillgar ar ôl sesiwn:

Dylech: 

• osgoi cyfnodau anactif neu weithgareddau lle y bydd angen i blant giwio ac aros eu tro 
• rheoli amser gweithgarwch gan ddefnyddio cyfarwyddiadau clir a chryno heb weiddi 
• neilltuo amser ar gyfer creadigrwydd a chwarae heb strwythur 

Dylech: 

• gynnig canmoliaeth, anogaeth ac atgyfnerthu cadarnhaol 
• canolbwyntio ar y broses yn hytrach na’r canlyniad 
• cydnabod gwaith caled, bwriad a chreadigrwydd plentyn 
• darparu gweithgareddau sy’n meithrin hyder, cymhelliant a chydnerthedd 
• annog plant i roi cynnig ar weithgareddau newydd a choleddu heriau newydd 

Dylai gweithgareddau gael eu cynllunio a’u darparu gan hyfforddwyr, gwirfoddolwyr, arweinwyr ac athrawon cymwys. Fel darparwr, dylech: 

• ddeall pwysigrwydd gweithgarwch corfforol i blant 
• rhoi adborth ystyrlon a dealladwy i blant 
• gofyn cwestiynau i blant er mwyn sicrhau eu bod yn deall yr hyn yr ydych yn ei ddweud wrthynt 

Dylech: 

• sicrhau bod plant yn gallu datblygu sgiliau symud sylfaenol trwy gyfrwng amrediad o wahanol weithgareddau 
• cynllunio rhaglenni sy’n ystyried datblygiad plant 
• gwybod sut y gall sgiliau trosglwyddadwy o wahanol chwaraeon gynnig budd i blant 

Gwyliwch ein fideos hyfforddiant am fanteision mabwysiadu dull gweithredu aml-chwaraeon. 

Rhan 1 - Manteision defnyddio dull aml-chwaraeon o weithredu:

Dylech: 

• annog plant i gynorthwyo ei gilydd wrth iddynt archwilio symud o fewn gweithgarwch 
• bod yn ymwybodol o deimladau, anghenion a risgiau plant wrth iddynt feithrin eu sgiliau 

Dylech greu amgylcheddau a gweithgareddau sy’n: 

• caniatáu digon o amser i blant fod yn actif 
• hyrwyddo symud dyddiol 
• pwysleisio pwysigrwydd gweithgarwch corfforol rheolaidd 

Dylai eich gweithgareddau: 

• ystyried lefel datblygiad cymdeithasol, emosiynol, meddyliol a chorfforol plentyn 
• herio a chynorthwyo datblygiad cyffredinol plentyn  

Mae plant yn datblygu ar wahanol gyflymder. Dylai eich amgylcheddau a’ch gweithgareddau: 

• fod yn seiliedig ar anghenion datblygiad plentyn, nid eu hoedran 
• darparu lle diogel ble y gall plant wneud camgymeriadau a dysgu ohonynt 

Gwyliwch ein fideos hyfforddi ynghylch cynnwys cyfranogwyr. 

Sut i greu amgylchedd lle gall pawb gymryd rhan a mwynhau eu hunain:

Sut i gynnwys cyfranogwyr drwy addasu'r ffordd rydych chi'n hyfforddi:

Sut gallwch chi grwpio cyfranogwyr yn ôl gallu i sicrhau eu bod yn cael profiad da:

Creu sesiynau sy’n targedu grŵp penodol o gyfranogwyr:

Dylech: 

• ddarparu gweithgareddau mewn gwahanol amgylcheddau gydag amrediad o offer 
• cynnwys plant a’u hoedolion cyfrifol wrth ddewis gweithgareddau 
• dewis offer sy’n cyfateb â datblygiad a lefelau sgiliau plentyn